時間：4月23日
地點：多功能廳
形式：集中學習
要求：全部抄寫
學習內容：中華人民共和國教育法
共十章84條
第一章　總   則
第二章　教育基本制度
　　第十七條　國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。
　　第十八條　國家實行九年制義務教育制度。
　　第十九條　國家實行職業教育制度和成人教育制度。
　　第二十條　國家實行國家教育考試制度。
　　第二十一條　國家實行學業證書制度。
　　第二十二條　國家實行學位制度。
　　第二十三條　各級人民政府、基層群眾性自治組織和企業事業組織應當采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。
　　第二十四條　國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構教育評估制度。
第三章　學校及其他教育機構
第四章　教師和其他教育工作者
　　第三十二條　教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，忠誠于人民的教育事業。
　　第三十三條　國家保護教師的合法權益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。
　　教師的工資報酬、福利待遇，依照法律、法規的規定辦理。
　　第三十四條　國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。
　　第三十五條　學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員制度。
第五章　受教育者
　　第三十六條　受教育者在入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。
　　第三十七條　國家、社會對符合入學條件、家庭經濟困難的兒童、少年、青年，提供各種形式的資助。
　　第三十八條　國家、社會、學校及其他教育機構應當根據殘疾人身心特性和需要實施教育，并為其提供幫助和便利。
　　第三十九條　國家、社會、家庭、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創造條件。
　　第四十條　從業人員有依法接受職業培訓和繼續教育的權利和義務。
　　國家機關、企業事業組織和其他社會組織，應當為本單位職工的學習和培訓提供條件和便利。
　　第四十一條　國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受終身教育創造條件。
第六章　教育與社會
第七章　教育投入與條件保障
第八章　教育對外交流與合作
第九章　法律責任
第十章　附   則
　　
時間：4月24日
地點：多功能廳
形式：集中學習
要求：全部抄寫
學習內容：中華人民共和國教師法（一）
共十章43條
第一章 總則
第二章 權利和義務
第七條 教師享有下列權利：
（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見； （三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六）參加進修或者其他方式的培訓。
第八條 教師應當履行下列義務：
（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；
（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
第三章 資格和任用
第四章 培養和培訓
第五章 考核
第二十二條 學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監督。
第二十三條 考核應當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見。
第二十四條 教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。
時間：4月25日
地點：多功能廳
形式：集中學習
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學習內容：中華人民共和國教師法（二）
第六章 待遇
第二十五條 教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。
第二十六條 中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。
第二十七條 地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。
第二十九條 教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方針。
第三十條 教師退休或者退職后，享受國家規定的退休或者退職待遇。
第三十一條 各級人民政府應當采取措施，改善國家補助、集體支付工資的中小學教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級人民政府根據本地區的實際情況規定。
第三十二條 社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。
第七章 獎勵
第三十三條 教師在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異的，由所在學校予以表彰、獎勵。
第三十四條 國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。
第八章 法律責任
第三十五條 侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十六條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。
第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的； （二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十八條 地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其限期改正。
第九章 附則

時間：4月26日
地點：多功能廳
形式：集中學習
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學習內容：
中華人民共和國職業教育法
共五章40條
第一章　總　則
第二章　職業教育體系
　　第十二條　國家根據不同地區的經濟發展水平和教育普及程度，實施以初中后為重點的不同階段的教育分流，建立、健全職業學校教育與職業培訓并舉，并與其他教育相互溝通、協調發展的職業教育體系。
　　第十三條　職業學校教育分為初等、中等、高等職業學校教育。
　　第十四條　職業培訓包括從業前培訓、轉業培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業性培訓，可以根據實際情況分為初級、中級、高級職業培訓。
　　第十五條　殘疾人職業教育除由殘疾人教育機構實施外，各級各類職業學校和職業培訓機構及其他教育機構應當按照國家有關規定接納殘疾學生。
　　第十六條　普通中學可以因地制宜地開設職業教育的課程，或者根據實際需要適當增加職業教育的教學內容。
第三章　職業教育的實施
第四章　職業教育的保障條件
　　第二十六條　國家鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。
　　第二十八條　企業應當承擔對本單位的職工和準備錄用的人員進行職業教育的費用，具體辦法由國務院有關部門會同國務院財政部門或者由省、自治區、直轄市人民政府依法規定。
　　第二十九條　企業未按本法第二十條的規定實施職業教育的，縣級以上地方人民政府應當責令改正；拒不改正的，可以收取企業應當承擔的職業教育經費，用于本地區的職業教育。
　　第三十條　省、自治區、直轄市人民政府按照教育法的有關規定決定開征的用于教育的地方附加費，可以專項或者安排一定比例用于職業教育。
　　第三十一條　各級人民政府可以將農村科學技術開發、技術推廣的經費，適當用于農村職業培訓。
　　第三十二條　職業學校、職業培訓機構可以對接受中等、高等職業學校教育和職業培訓的學生適當收取學費，對經濟困難的學生和殘疾學生應當酌情減免。
　　第三十三條　職業學校、職業培訓機構舉辦企業和從事社會服務的收入應當主要用于發展職業教育。
　　第三十四條　國家鼓勵金融機構運用信貸手段，扶持發展職業教育。
　　第三十五條　國家鼓勵企業、事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人對職業教育捐資助學，鼓勵境外的組織和個人對職業教育提供資助和捐贈。
　　第三十六條　縣級以上各級人民政府和有關部門應當將職業教育教師的培養和培訓工作納入教師隊伍建設規劃，保證職業教育教師隊伍適應職業教育發展的需要。
第五章　附　則

時間：4月27日
地點：多功能廳
形式：集中學習
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學習內容：中華人民共和國未成年人保護法
共七章56條
第一章　總　則
第二章　家庭保護
第三章　學校保護
　　第十三條　學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。
　　第十四條　學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。
　　第十五條　學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
　　第十六條　學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。
　　第十七條　學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。
　　第十八條　按照國家有關規定送工讀學校接受義務教育的未成年人，工讀學校應當對其進行思想教育、文化教育、勞動技術教育和職業教育。
　　第十九條　幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發展。
第四章　社會保護
第五章　司法保護
　　第三十八條　對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
　　第三十九條　已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其家長或者其他監護人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養。
　　第四十條　公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應當照顧未成年人的身心特點，并可以根據需要設立專門機構或者指定專人辦理。
　　第四十一條　公安機關、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應當與羈押的成年人分別看管。
　　第四十二條　十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
　　第四十三條　家庭和學校及其他有關單位，應當配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。
　　第四十四條　人民檢察院免予起訴、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養或者服刑期滿釋放的未成年人，復學、升學、就業不受歧視。
　　第四十五條　人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。
第六章　法律責任
第七章　附　則
　
時間：5月7日
地點：多功能廳
形式：集中學習
要求：全部抄寫
學習內容：教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見（一）
　　一、充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性
　　1．加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。
2．黨和政府高度重視教師隊伍建設。長期以來，廣大教師教書育人、敬業奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰人民大眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。
二、加強和改進師德建設的總體要求和主要任務
　　3．加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求 。
　　4．提高教師的思想政治素質。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響牢固確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民堅持正確的政治方向 。
　　5．樹立正確的教師職業理想。廣大教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的踐履篤行的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。要正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯系在一起。
　　6．提高教師的職業道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量牢固樹立育人為本、德育為先的思想 。
　　7．著力解決師德建設中的突出問題。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品 。
　　8．積極推進師德建設工作改進創新。適應新形勢新任務的要求，師德建設工作必須積極推進觀念創新、制度創新。
時間：5月8日
地點：多功能廳
形式：集中學習
要求：全部抄寫
學習內容：教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見（二）
三、加強和改進師德建設的主要措施
　　9．強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強學風和學術規范教育。 　
　10．加強師德宣傳。每年教師節組織師德主題教育活動，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動在三年一次全國性的教師和教育工作者表彰獎勵中，表彰師德標兵，優秀班主任、輔導員、德育工作者和德育工作先進集體組織師德典型重點宣傳和優秀教師報告團活動，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚舉辦師德論壇，促進師德建設的理論創新、制度創新和管理創新，推動師德建設工作實現科學化、制度化。
　　11．嚴格考核管理。進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容建立師德考評制度，將師德表現作為教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。
　　12．加強制度建設。修訂《中小學教師職業道德規范》，制定《高等學校教師職業道德規范》。建立師德建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體系。 　　四、切實加強對師德建設的領導
　　13．要將教師工作擺在更加重要的位置，加強教師隊伍建設特別是教師職業道德建設。要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境。
　　14．各級教育行政部門要把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要將師德建設作為考核教育行政部門和學校工作的一項重要內容。
15．各級各類學校要把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。學校主要領導要親自抓師德建設。

時間：5月9日
地點：多功能廳
形式：專題輔導
要求：全部抄寫
中小學教師職業道德規范解讀
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。
1、要熱愛教育
2、職業理想是師德、師魂中的核心問題，是教師價值觀最根本的表現。
3、抓課堂教學是關鍵
（1）、教學要富有吸引力。
（2）、教師要精力充沛，要富有感染力。
（3）、教師講授教材要聯系學生的實際，發音清晰洪亮，表達清楚，思維有邏輯
4、教師要不斷反思，加強教后總結
教案設計成功不成功，課堂實施的效果如何，從作業練習中所反映的學生運用知識的能力怎樣等，都需要教后驗證。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
一個真正優秀的教師，必定會在有意無意之間，以一種崇高的人格風范來昭示和影響自己的學生，在這樣的教師手里沒有也不可能有教不好的學生。
四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。
1、現代教師應當了解教育新理念
2、增強科學精神
3、要敢于改革和善于創造教學方法，形成各具特色的教學風格。
五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。
1、教師高尚的人格魅力是學生健康成長的核心
2、教師的心理健康
3、要加強自我修養，培育良好的言行舉止和性格特征
六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。
1、教師首先必須做一個“學習型”的教師，構建自己的教育理想與思想。
2、教師要成為“科研型”、“專家型”的教師，探索新時代的教育教學方法和模式。
3、教師要成為“信息化”的教師，利用“信息化”的手段拓展自己和學生的發展空間。
4、教師要成為“交際型”的教師，在教育教學工作中正確的處理合作與競爭，發揮團隊效應的優勢。

時間：5月10日
地點：多功能廳
形式：集中學習
要求：全部抄寫
學習內容： 國家中長期教育改革和發展規劃綱要
（2010－2020年）
   目 錄
   序言
   第一部分 總體戰略
   第一章 指導思想和工作方針
   （一）指導思想
   （二）工作方針
   第二章 戰略目標和戰略主題
   （三）戰略目標
   （四）戰略主題
   第二部分 發展任務
   第三章 學前教育
   （五）基本普及學前教育
   （六）明確政府職責
   （七）重點發展農村學前教育
   第四章 義務教育
   （八）鞏固提高九年義務教育水平
   （九）推進義務教育均衡發展
   （十）減輕中小學生課業負擔
   第五章 高中階段教育
   （十一）加快普及高中階段教育
   （十二）全面提高普通高中學生綜合素質
   （十三）推動普通高中多樣化發展
   第六章 職業教育
   （十四）大力發展職業教育
   （十五）調動行業企業的積極性
   （十六）加快發展面向農村的職業教育
   （十七）增強職業教育吸引力
   第七章 高等教育
   （十八）全面提高高等教育質量
   （十九）提高人才培養質量
   （二十）提升科學研究水平
   （二十一）增強社會服務能力
   （二十二）優化結構辦出特色
   第八章 繼續教育
   （二十三）加快發展繼續教育
   （二十四）建立健全繼續教育體制機制
   （二十五）構建靈活開放的終身教育體系
   第九章 民族教育
   （二十六）重視和支持民族教育事業
   （二十七）全面提高少數民族和民族地區教育發展水平
   第十章 特殊教育
   （二十八）關心和支持特殊教育
   （二十九）完善特殊教育體系
   （三十）健全特殊教育保障機制
   第三部分 體制改革
   第十一章 人才培養體制改革
   （三十一）更新人才培養觀念
   （三十二）創新人才培養模式
   （三十三）改革教育質量評價和人才評價制度
   第十二章 考試招生制度改革
   （三十四）推進考試招生制度改革
   （三十五）完善中等學校考試招生制度
   （三十六）完善高等學校考試招生制度
   （三十七）加強信息公開和社會監督
   第十三章 建設現代學校制度
   （三十八）推進政校分開、管辦分離
   （三十九）落實和擴大學校辦學自主權
   （四十）完善中國特色現代大學制度
   （四十一）完善中小學學校管理制度
   第十四章 辦學體制改革
   （四十二）深化辦學體制改革
   （四十三）大力支持民辦教育
   （四十四）依法管理民辦教育
   第十五章 管理體制改革
   （四十五）健全統籌有力、權責明確的教育管理體制
   （四十六）加強省級政府教育統籌
   （四十七）轉變政府教育管理職能
   第十六章 擴大教育開放
   （四十八）加強國際交流與合作
   （四十九）引進優質教育資源
   （五十）提高交流合作水平
   第四部分 保障措施
   第十七章 加強教師隊伍建設
   （五十一）建設高素質教師隊伍
   （五十二）加強師德建設
   （五十三）提高教師業務水平
   （五十四）提高教師地位待遇
   （五十五）健全教師管理制度
   第十八章 保障經費投入
   （五十六）加大教育投入
   （五十七）完善投入機制
   （五十八）加強經費管理
   第十九章 加快教育信息化進程
   （五十九）加快教育信息基礎設施建設
   （六十）加強優質教育資源開發與應用
   （六十一）構建國家教育管理信息系統
   第二十章 推進依法治教
   （六十二）完善教育法律法規
   （六十三）全面推進依法行政
   （六十四）大力推進依法治校
   （六十五）完善督導制度和監督問責機制
   第二十一章 重大項目和改革試點
   （六十六）組織實施重大項目
   （六十七）組織開展改革試點
   第二十二章 加強組織領導
   （六十八）加強和改善對教育工作的領導
   （六十九）加強和改進教育系統黨的建設
   （七十）切實維護教育系統和諧穩定
 時間：5月11日
地點：多功能廳
形式：集中學習
要求：全部抄寫
學習內容：吉林省中長期教育改革和發展規劃綱要
（2010-2020年）
目　錄
　　序 言
　　第一部分 總體戰略
　　第一章 指導思想和工作方針
　　（一）指導思想
　　（二）工作方針
　　第二章 戰略目標
　　（三）戰略目標
　　第二部分 發展任務
　　第三章 學前教育
　　（四）基本普及學前教育
　　（五）落實各級政府職責
　　（六）重點發展農村學前教育
　　第四章 義務教育
　　（七）全面提高九年義務教育水平
　　（八）積極推進義務教育均衡發展
　　（九）切實減輕中小學生課業負擔
　　第五章 高中階段教育
　　（十）統籌高中階段教育發展
　　（十一）提高普通高中教育質量
　　（十二）推動普通高中多樣化發展
　　第六章 職業教育
　　（十三）構建現代職業教育體系
　　（十四）健全現代職業教育制度
　　（十五）增強職業教育辦學實力
　　（十六）加快發展面向農村的職業教育
　　第七章 高等教育
　　（十七）全面提高高等教育質量
　　（十八）優化結構辦出特色
　　（十九）強化人才培養工作
　　（二十）提升科學研究水平
　　（二十一）增強社會服務能力
　　第八章 繼續教育
　　（二十二）加快發展繼續教育
　　第九章 民族教育
　　（二十三）加大對民族教育發展的支持力度
　　（二十四）推進雙語教育教學改革
　　（二十五）加強民族文字教學資源和民族學校師資隊伍建設
　　（二十六）開展民族團結教育
　　第十章 特殊教育
　　（二十七）重視和支持特殊教育
　　（二十八）進一步完善特殊教育體系
　　（二十九）強化特殊教育保障機制
　　第三部分 體制改革
　　第十一章 人才培養體制改革
　　（三十）更新人才培養觀念
　　（三十一）創新人才培養模式
　　（三十二）改革教育質量評價和人才評價制度
　　第十二章 考試招生制度改革
　　（三十三）推進考試招生制度改革
　　（三十四）完善中等學校考試招生制度
　　（三十五）完善高等學校考試招生制度
　　（三十六）加大信息公開和監督力度
　　第十三章 建設現代學校制度
　　（三十七）推進政校分開、管辦分離
　　（三十八）落實和擴大學校辦學自主權
　　（三十九）完善現代大學制度
　　（四十）完善中小學學校管理制度
　　第十四章 辦學體制改革
　　（四十一）深化辦學體制改革
　　（四十二）大力支持民辦教育
　　（四十三）依法管理民辦教育
　　第十五章 管理體制改革
　　（四十四）健全統籌有力、權責明確的教育管理體制
　　（四十五）轉變政府教育管理職能
　　第十六章 擴大教育開放
　　（四十六）加強國際交流合作
　　（四十七）引進優質教育資源
　　（四十八）提高交流合作水平
　　第四部分 保障措施
　　第十七章 加強教師隊伍建設
　　（四十九）建設高素質教師隊伍
　　（五十）加強師德建設
　　（五十一）提高教師業務水平
　　（五十二）提高教師地位待遇
　　（五十三）健全教師管理制度
　　（五十四）營造教育家成長有利環境
　　第十八章 保障教育經費投入
　　（五十五）依法加大教育投入
　　（五十六）完善教育投入機制
　　（五十七）加強教育經費使用的管理和監督
　　第十九章 加快教育信息化進程
　　（五十八）加快教育信息化基礎設施建設
　　（五十九）建設數字化教育資源服務體系
　　（六十）構建各類教育管理信息系統
　　第二十章 全面推進依法治教
　　（六十一）逐步形成并完善具有特色的全省地方性教育法規體系
　　（六十二）全面推進依法行政
　　（六十三）大力推進依法治校
　　第二十一章 完善督導制度和監督問責機制
　　（六十四）健全教育督導體制
　　（六十五）完善教育督導工作機制
　　（六十六）建立健全層級監督機制
　　第二十二章 重大項目和改革試點
　　（六十七）組織實施重大項目
　　第二十三章 加強組織領導
　　（六十八）加強和改善對教育工作的領導
　　（六十九）加強教育系統黨的建設
　　（七十）確保教育系統和諧穩定
時間：5月12日-13日
形式：自學
內容：四平市人民政府關于貫徹《吉林省中長期教育改革和發展規劃綱要》的實施意見
要求：字數1000字

時間：5月14日
學習內容：
科學發展 加快振興 讓城鄉居民生活得更加美好
孫政才在中國共產黨吉林省第十次代表大會上的報告
(2012年5月3日)
同志們：
   現在，我代表中國共產黨吉林省第九屆委員會向大會作報告。
   這次大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，努力實現“科學發展、加快振興，讓城鄉居民生活得更加美好”。
   一、過去五年的工作
   ——經濟持續快速發展，綜合實力躍上新的臺階。
——經濟發展方式加快轉變，發展活力和動力顯著增強。
   ——社會事業全面發展，人民群眾生活水平明顯改善。
   ——文化改革發展邁出堅實步伐，精神文明建設取得新的成果。
——民主法制建設扎實推進，社會保持和諧穩定。
——黨的建設全面加強，執政能力和水平不斷提高。
二、堅定不移地走科學發展道路，努力實現又好又快發展
   ——必須堅持科學發展。
——必須堅持改革開放。
   ——必須堅持民生優先。
   ——必須堅持統籌經濟社會發展。
   ——必須堅持總攬全局、協調各方。
   三、統籌推進“三化”，加快實現老工業基地全面振興
     1.推進新型工業化。
2.推進特色城鎮化。
3.推進農業現代化。
     4.促進“三化”深度融合、互動發展。
     5.增強統籌推進“三化”的保障能力。
6.強化統籌推進“三化”的動力支撐。    
四、全面加強以保障和改善民生為重點的社會建設，確保人民安居樂業、社會和諧穩定
    1.切實保障和改善民生。
    2.加強和創新社會管理。
    3.加強社會主義民主政治建設。
    4.加強民族、宗教和邊境地區工作。
五、大力加強文化建設，推動吉林文化大發展大繁榮
    1.推動社會主義核心價值體系建設。
   2.全面發展文化事業。
    3.大力發展文化產業。
    4.繼續深化文化體制改革。
    六、全面推進黨的建設新的偉大工程，為振興發展提供堅強的政治和組織保證
    1.加強思想政治建設。
    2.加強領導班子和干部隊伍建設。
    3.加強基層黨組織建設。
    4.加強黨員干部作風建設。
    5.加強反腐倡廉建設。