四平市職業(yè)技術(shù)教育中心 單炳輝

2011年我校成立了科研處，科研處由一名主任和一名科研干事組成，由教學(xué)副校長主管。風(fēng)雨四載，學(xué)?？蒲刑幵谏霞壷鞴懿块T的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，以提高教師科研素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升為宗旨，以開展教學(xué)課題研究為重點，以教學(xué)科研活動為主線開展教學(xué)科研工作，教學(xué)科研工作穩(wěn)步提高，并取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校獲得“二○一二年度吉林省基礎(chǔ)教育校本科研工作先進(jìn)單位”、“二○一三年度吉林省基礎(chǔ)教育校本科研工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號。

一、組建科研領(lǐng)導(dǎo)小組，培養(yǎng)科研骨干教師

學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)副校長為副組長，科研處主任、教務(wù)處主任及各教研組長為成員的教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)小組?？蒲行〗M制定了《四平市職業(yè)技術(shù)教育中心教師科研工作考核細(xì)則》，科研處圍繞考核細(xì)則開展教學(xué)科研活動。在教學(xué)科研活動中，選派教學(xué)業(yè)務(wù)好，科研能力強(qiáng)的教師參加國家級、省、市各級科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校現(xiàn)有國家級科研骨干教師1名，省級科研骨干教學(xué)2名。科研骨干教師在學(xué)校各項教學(xué)科研活動中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。

二、踏實開展課題研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

“問題即課題，教學(xué)即研究，成效即成果”是我校教學(xué)科研堅持的原則。我們走“教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題——教學(xué)研究，解決問題”之路，這個過程是教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。

首先，組織好教師做好課題選題管理，保證在選題上做到科學(xué)性與可行性相結(jié)合，市級課題以教育科學(xué)規(guī)劃課題的小專題研究為主。其次，組織好課題組，使參與人員在知識結(jié)構(gòu)方面實現(xiàn)合理配備，形成一支具有一定科研能力的教育科研隊伍。對各個課題組定期舉辦課題討論會，對在研究過程中的問題進(jìn)行分析、討論，找出解決的辦法。定期舉辦課題研究交流會，對好的研究經(jīng)驗進(jìn)行交流。最后，做好課題研究成果推廣和應(yīng)用工作。其中《項目教學(xué)法在餐飲專業(yè)中的實踐研究》、《項目教學(xué)法在土建專業(yè)課教學(xué)中的實踐研究》、《項目教學(xué)法在（數(shù)控專業(yè)）教學(xué)中的實踐研究》、《財會教學(xué)“學(xué)中做，做中學(xué)”的案例研究》等課題研究成果廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中，項目教學(xué)法提高了學(xué)生實踐能力，教師的教學(xué)模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。《解決學(xué)生厭學(xué)情緒的對策》、《網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)生身心健康影響及對策研究》等課題研究成果的實踐，提高了教師對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的了解，采用正確的對策對學(xué)生進(jìn)行教育，收到良好的效果。

“十二五”期間學(xué)校共有39項國家級、省級、市級課題立項，其中有27項課題結(jié)題，8項省級課題正在研究中，全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題《校本科研引領(lǐng)和促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》全國校本實驗校課題，2個全國實驗工作室專項課題正在組織開題。目前“組組有研究項目，人人有研究目標(biāo)”，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校濃厚的教科研氛圍。

三、以科研活動為載體，調(diào)動教師科研積極性

學(xué)校科研處根據(jù)市教育局教育科學(xué)研究所下放的文件精神，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，積極組織教師參加科研活動，其中，在市直“教師教育教學(xué)隨筆、論文”成果評選活動中，我校教師有5篇論文獲得一等獎，9篇論文獲得二等獎，3篇文獲得三等獎；在“首屆全國中小學(xué)教師優(yōu)秀教科研成果評選活動”中，我校教師有1篇論文獲特等獎，4篇論文獲得一等獎，獲獎?wù)撐陌l(fā)表在《現(xiàn)代教育科學(xué)?中學(xué)教師》及《基礎(chǔ)教育實踐探索與發(fā)展》上；在四平市第七屆優(yōu)秀成果評選活動中有5人獲特等獎，9人獲一等獎；在吉林省教育學(xué)會第九屆優(yōu)秀教育科研成果評選活動中，有8人獲獎；在“吉林省第三屆職業(yè)技術(shù)院校多媒體教育教學(xué)課件大賽”活動中，4名教師獲一等獎，6名教師獲二等獎，3名教師獲三等獎，2名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。學(xué)校先后開展了“教師如何制作課件”系列講座、“教師如何開展課題研究”系列講座等科研活動。通過各類科研活動的開展，教師不僅增強(qiáng)了自身的科研能力，還提高了參與教科研活動的積極性。

四、做好科研檔案管理，記錄教師的科研成長過程

我們將每個教師的科研業(yè)務(wù)成果都裝訂成冊，正確組織科研材料的歸檔，并制成明細(xì)表，科學(xué)地做好保管和管理?？蒲袡n案真實反映了每個教師的教學(xué)科研情況，記錄了每個教師的教學(xué)科研成長過程。學(xué)校科研檔案不僅為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時也為學(xué)校科研方向提供參考。

今年，正值學(xué)校質(zhì)量提升之年，學(xué)校科研工作將大踏步前進(jìn)，教學(xué)科研之花一定會在四平職教中心這片沃土上得到盡情的舒展與綻放！

[此文已在四平教育2014.1 總第57期上發(fā)表]